基于儿童视角的幼儿园种植课程有效开展策略探究 
贺婷婷
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摘要：
幼儿园种植课程是引导幼儿亲近自然、探索生命奥秘的重要途径。加深对种植课程的开发能促进幼儿观察能力、动手能力、团队合作能力的提升，让幼儿在种植过程中了解较为丰富的自然科学知识。当前，部分幼儿园的种植课程因教师主导过多、忽视儿童需求，难以充分发挥教育价值，而这类课程为儿童提供亲近自然、参与实践的重要机会，对儿童认知发展、动手能力培养与责任感形成具有关键作用。为此，本文从儿童视角出发，分析了课程开展的核心需求，提出了主题生成、内容设计、实施过程与评价方式的创新策略，为幼儿园优化种植课程实践提供参考。
