传统文化在小学语文教学中的传承与创新路径探析——以统编版小学语文四年级上册神话与历史人物单元为例 
周文央
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摘要：
在推动文化自信与落实“双减”政策的教育大环境里，小学语文课堂承担着传承中华优秀传统文化的重要使命。同时，也遇到教学方式比较相似、创新实践没有足够深入等现实问题。本文把统编版语文四年级上册的神话与历史人物单元作为重点，结合文本分析与教学实践，探索在语文教学中实现传统文化有机传承与有效创新的可行路径。研究指出，传统文化教学应该紧扣语文学科特点，构建“理解中传承、活动中内化”的教学模式，既要借助深度解读文本来传递文化价值，又要通过贴近学生日常的实践活动促进文化认同与创造性转化，这样可以提升学生的语文素养，增强文化自觉与自信。
