小学语文经典诵读与校本课程融合实践 
张晓玲
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摘要：
中华优秀传统文化的延续，离不开具象化的教育载体。经典诵读适配小学语文的教学场景，是兼具语言积累与文化浸润的教育活动，其中蕴含的凝练语言智慧、深厚思想养分与真挚人文情怀，能为小学生核心素养的培育提供扎实支撑。校本课程的打造运行，核心是填补统编教材缺口，立足学校办学条件与学生成长诉求，拓宽语文学习范围、加深学习层次。二者有机对接可让传统文化教育形成完整体系，拓展语文教学内在价值，助力文化基因在少年儿童成长中扎根。本文结合不同年级学生认知状况与学习节奏，梳理融合的核心标准、分析实践特点、探寻实施办法，为一线教师提供具体借鉴，推动经典诵读从零散走向稳定体系化，让语文教学的育人功能与文化传承责任深度呼应。
