学习任务群视域下小学语文课堂教学评价策略 
何洪萍
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摘要：
学习任务群是《义务教育语文课程标准（2022年版）》中提出的一种新型教学组织形式，随着新课改的深入实施，其教学优势愈发显著，逐渐成为小学语文课堂的主要教学形式。在学习任务群视域下，如何巧妙开展课堂教学评价，让评价从传统的“重结果、轻过程”转向“促进学习的评价”是关键问题。本文以部编版语文教材内容为例，探讨了学习任务群视域下小学语文课堂教学评价的四大策略，并且采用理论阐述与案例分析相结合的方法呈现评价策略的实施过程，为教育工作同行提供可操作实践借鉴。
