指向主题意义探究的初中英语单元整体教学设计 
赵新平
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摘要：
本文立足《义务教育英语课程标准（2022年版）》，针对传统英语单元教学碎片化、重知识轻素养的痛点，探讨了指向主题意义探究的单元整体教学设计的背景、内涵与路径。通过规划主题导向的教学设计路径，结合初中英语单元教学案例分析，为一线教师落实新课标理念、实现学科育人价值提供实践参考。
主管：荆门日报社
主办：荆门日报社、荆门市教育科学研究所
国际标准刊号：ISSN 1002-7661
国内统一刊号：CN 42-1078/G4
