培智学校思政教育的特殊性与实践路径

林龙珍

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摘要：

随着特殊教育事业的发展，培智学校思政教育的重要性日益凸显。本文立足培智学校思政教育的特殊性与存在问题，结合普校小学人教版教材的本土化应用，从学生认知特点、教学目标适配、教师能力要求等维度剖析现状，提出了“教材重构—方法创新—评价优化—师资赋能”四方面实践路径。通过案例分析与行动研究，验证了分层教学、情境化教学、多元评价体系在培智学校思政教育中的有效性，为特殊教育思政课程建设提供理论参考与实践范式。

关键词：培智学校；思政教育；特殊性；实践路径

中图分类号：文献标志码：文章编号：0