小学科学实验教学低效现象的诊断与改进策略

陈红伟

浏览次数：4次 下载次数：4次

摘要：

本文选取殷都区城区、城乡接合部、农村三类小学为调研样本，运用课堂观察、半结构化访谈、学情问卷等研究手段，深度剖析了区域内小学科学实验教学的低效表征与内在诱因。立足小学科学教研员的区域教研统筹职能，从师资专业赋能、资源统筹调配、评价体系优化三个维度，提出了本土化改进策略，旨在推动《义务教育科学课程标准（2022版）》在区域落地生根，切实提升小学科学实验教学品质，助力学生科学探究核心素养的培育。

关键词：小学科学实验教学；教学低效；教研策略；核心素养

中图分类号：文献标志码：文章编号：0