大概念驱动下的单元整体教学设计及实施方式——以人教版初中英语八年级上“Unit2HomeSweetHome”为例 
舒君丰
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摘要：
在核心素养的引导下，初中英语教学正从零散的知识点讲解转向更全面的素养培养模式。大概念在这里扮演了学科知识体系的核心连接角色，它能帮助教师把单元内的教学资源更好地整合起来，推动学生进入更深层次的学习。本文借助理解性设计（UbD）理论以及英语课程标准，明确了初中英语大概念和单元整体教学的基本内涵，并进一步探讨了大概念在教学中的实际价值。本文还从大概念的提炼、教学目标的确定、教学内容的组织、学习任务的设计以及课堂具体操作等角度，搭建初中英语单元整体教学的实施框架，并配合人教版教材中的实际案例进行说明。
