大单元视域下初中化学符号表征能力的培养策略——以“化学式与化合价”为例

袁君妍

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摘要：

大单元教学以知识整合与素养培育为核心，与初中化学符号表征能力的系统性、应用性培养需求高度契合。本文以沪教版“化学式与化合价”为例，从核心素养锚定、真实情境创设、阶梯任务设计、表征转化桥梁搭建及多元评价体系构建五方面，探究了大单元视域下符号表征能力的培养路径，为提升学生化学符号理解与应用能力提供实践参考。

关键词：大单元教学；初中化学；符号表征能力；化学式；化合价

中图分类号：文献标志码：文章编号：0