整合家校社资源开展初中劳动周项目化实践探索——以“一颗种子的旅程”为例 
李嘉慧
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摘要：
随着《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的实施，劳动教育课程化与常态化已成为“五育融合”的重要载体。然而，当前初中劳动周仍面临资源分散、学科融合生硬、家校社协同不足等问题，难以真正实现综合育人目标。项目以“整合家校社资源”为突破口，以“一颗种子的旅程”为主题，构建了“主题统领—任务驱动—资源协同—评价贯穿”的初中劳动周项目化实践模型。通过家校社三位一体的资源整合机制，以及劳动周与日常劳动课程的有机衔接，探索出一条具有可操作性、系统性、可持续性的劳动教育实施路径。实践表明，项目不仅提升了学生的劳动素养和跨学科综合能力，也为初中劳动周的常态化、规范化开展提供了可借鉴的范式。
