基于初中生认知规律的道德与法治生活化教学实践 
李雨阳
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摘要：
在新课标深入实施背景下，以生为本的教育理念逐渐渗透到各学科中，综合考虑学生认知能力，深层次剖析学生认知规律，进而有针对性地开展教学活动成为教育改革及新课标实施的重点。初中道德与法治课堂中积极推行生活化教学符合学生认知规律，能够引导学生结合自身经验全面认识生活实际问题，既可以提高课堂吸引力，又能够达到较好的育人效果。本文首先简单阐述了初中生认知发展核心特征及生活化教学对初中生德育的适配性；其次详细剖析了基于初中生认知规律的道德与法治生活化教学的重要性；最后提出了切实可行的实践性建议，以供参考借鉴。
