基于 SECI 理念的量感培养单元作业优化路径

吴晗

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摘要：

量感是学生抽象能力、应用意识形成的经验基础。SECI理念是一个描述知识创造与转化的经典模型。本文以“长方体和正方体”单元为例，创设“游走南京”单元主题活动，从聚焦核心素养，明确作业目标，创设主题情境，完善评价反馈方面系统设计作业，提出主题统整、情境贯穿、任务驱动三阶联动优化高段量感培养的情境化作业设计路径，促进量感生长，培养创造能力。

关键词：SECI；量感培养；单元作业

中图分类号：文献标志码：文章编号：0