大单元视角下初中语文群文阅读与写作整合教学探索——以部编版八年级语文下册第五单元为例 
陶美虹
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摘要：
本文以大单元教学理念为理论指导，以部编版八年级语文下册第五单元为实践载体，探讨了初中语文群文阅读与写作整合教学的价值和具体实施路径。本文聚焦新课标提出的培养全面发展的人的要求，探讨了如何打破语文单篇教学的局限，让教师在深度分析单元教材内容的基础上，提炼单元人文主题与语文素养的基础上，立足学情设计群文阅读任务，引导学生在多文本阅读中深化对文本结构、主题意义、表达方式的理解，并将阅读所得迁移至写作中，以促进学生读写能力的协同发展，为落实新课标育人要求提供实践参考。
