“课内外互动”模式在初中英语故事教学中的运用 
潘芝芳
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摘要：
初中英语故事教学在学生语言习得与文化理解中承担重要作用，而传统课堂通常局限于教材篇章解析与词句训练，忽视课外延展与情境互动，导致学习兴趣与表达能力发展受限。本文结合教学实际，分析了学生参与度偏低、互动形式较为单一、故事选材范围有限等现象，尝试构建“内外融合，双向促进”的互动教学策略，围绕“课前、课中、课后”三个环节展开设计，并借助多样化平台与过程性评价机制予以支持，通过线上线下一体化、故事展演、成长记录等方式，构建良性互动的故事教学体系。
