“双减”背景下小学数学课堂实现提质减负的策略探究 
赵瑾
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摘要：
随着“双减”政策的推进，教师应加强对课堂教学的设计与创新，实现教学的优化升级；教师应提升课堂教学的水平与质量，构建高效的课堂教学策略。主要手段有深入钻研教材内容、精心搭建教学情境、强化课堂双向互动，优化课堂练习设计等，最终实现小学数学课堂的提质减负。
主管：荆门日报社
主办：荆门日报社、荆门市教育科学研究所
国际标准刊号：ISSN 1002-7661
国内统一刊号：CN 42-1078/G4
