真实情境驱动下小学数学课程育德的实践探索——以“鸽巢问题”教学中家国情怀与模型意识培养为例

张进 秦笃江

浏览次数：1次 下载次数：1次

摘要：

以人教版小学数学六年级下册“鸽巢问题”教学为例，探讨真实情境链设计实现数学核心素养与德育目标协同发展，构建“生态保护—产业优化—城市建设”三级进阶情境，引导学生经历“观察现象—抽象模型—实践验证—创新应用”完整探究过程，实现数学思维与价值观念同频共振。教学实践表明，真实情境驱动下的课程设计促进模型意识、应用意识与家国情怀融合发展。

关键词：小学数学；鸽巢问题；育德；家国情怀；模型意识

中图分类号：文献标志码：文章编号：0