新课标背景下的小学数学“说数学”课堂构建探索 
项敏
浏览次数：1次 下载次数：1次
摘要：
小学数学是一门理论性与抽象性均较强的学科。因此，在小学数学教学过程中，教师不仅要关注基本数学知识的传授，还要重视学生数学表达能力的培养，让学生能够清晰、准确地表述出自己对所学知识的理解与认知，以此确保学生能够真正掌握数学规律，理解数学内涵，建立数学思维。对此，《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）着重提出，教师需创设多样化的实践活动，引导学生体验并充分表达自身的想法。基于这一要求，小学数学教师在实践教学中就必须提高对“说数学”活动的重视程度，引导学生展开自主表达，促使学生在倾听、质疑、交流与总结的过程中切实提高自身的数学综合素养，进而构建科学、高效的小学数学“说数学”课堂。
