小学语文大单元教学的整合策略与课堂实践探索

林丽钦

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摘要：

在以核心素养为导向的教育改革背景下，小学语文教学更加注重核心素养培育，教学也从知识传授向整体育人转型。大单元教学所具有的整体性、情境性等特点，成为教学改革、提质增效的关键路径。本文先阐述了大单元教学的内涵与特征，系统探讨了目标、内容、任务三大核心整合策略，结合小学语文教学实际，提出了从情境创设到多元评价的课堂实施路径，为有关教育者提供合适借鉴。

关键词：小学语文；大单元教学；课堂实践；核心素养

中图分类号：文献标志码：文章编号：0