融合·建构·实践：STEAM 视域下小学高段信息科技计算思维培养——以“智能学习助手”项目开发为例 
宣军江
浏览次数：1次 下载次数：2次
摘要：
在科技飞速迭代的当下，STEAM教育能帮青少年锻炼创新能力、问题解决能力和计算思维。但目前在培养小学生计算思维时，存在具象感知力匮乏、逻辑推理力欠缺、模型建构力不足、反思迭代力较弱等问题。基于以上分析，本文围绕以问题解决为导向的教学策略，融合STEAM教学模式，从生活情境提升具象感知力、通过逻辑建构增进逻辑推理力、借助计算模型助推模型建构力、利用迭代优化促成反思迭代力四个维度设计学习任务。以“智能学习助手”人工智能项目教学为例，将模型应用实践。实践结果表明，该模式能清晰呈现问题解决的路径，促进学生知识的有效迁移，显著提升信息科技学科计算思维。
