小学综合实践活动课程的跨学科融合路径建构 
林丽娟
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摘要：
当前小学综合实践活动的跨学科融合，常陷入“学科表面拼接”“资源脱离生活”的困境。乡土资源作为地域自然生态、文化传承与经济发展的活态凝结，其独特的直观性与本土性，为破解这一难题提供了天然支撑，让学生在探究本土事物的过程中，同步实现知识应用、能力提升与地域文化认同。本文以福建秀屿区为实践样本，梳理了乡土自然资源的生态探究属性、文化资源的传承价值与经济资源的实践功能，进而探索了项目式学习、社区服务实践、劳动技术培育与信息技术赋能四大跨学科融合路径，试图为小学综合实践活动构建兼具本土化特色与实操性的跨学科实施范式，让跨学科学习真正扎根乡土土壤、贴合学生成长需求。
