苏教版与人教版小学数学教材比较分析——以“图形与几何”模块为例 
陈禹宏
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摘要：
教材作为课程实施的核心载体，其编写质量直接影响着教学效果。苏教版和人教版作为国内使用范围较广的两套小学数学教材，在“图形与几何”模块的处理上各有侧重。通过对两套教材在内容编排、呈现方式、习题设计等方面的系统梳理，发现苏教版更注重生活情境的渗透和操作活动的设计，而人教版则在知识体系的严密性和递进性上表现更为突出。两套教材在图形认识的切入角度、空间观念的培养路径等方面呈现出明显差异。深入理解两套教材的特点，有助于教师在实际教学中扬长避短，更好地服务于学生几何思维的发展。
