“教—学—评”一致性视域下“童年回忆”单元教学实践

黄艺金

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摘要：

“教—学—评”一致性理念强调教学目标、学习过程与评价任务的高度统一，是实现课堂教学中师生高效协同的重要路径。“童年回忆”单元承载着丰富的情感体验与成长印记，在该单元中践行“教—学—评”一致性需围绕单元语文要素，需要以趣味阅读引发学生兴趣、以共情阅读深化情感体验，对学习任务和学习效果进行评价，实现“教学评”的一致性，提升学生阅读与鉴赏能力。

关键词：“教—学—评”一致性；童年回忆；阅读教学

中图分类号：文献标志码：文章编号：0