整本书阅读“教—学—评”一体化的课堂实践——以《草房子》教学为例 
沈方锦 熊 妍
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摘要：
整本书阅读作为落实核心素养的重要载体，在小学语文教学中的应用具有重要的育人价值，但是由于多方面因素的影响，整本书阅读教学还存在许多问题，降低了其育人优势的发挥。本文以整本书阅读教学理论为指导，以《草房子》教学为例，以“教—学—评”一体化为手段开展了实践探索，旨在通过读前激趣导读、读中策略指导、读后成果展示的教学框架，引领学生逐步深入整本书阅读中去，促进学生深度阅读，提升小学语文教学质量。
