基于生成式 AI 的小学英语词汇教学实践 
许秋君
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摘要：
依托建构主义理论并结合小学生认知规律，可将宏观原则转化为“3S 微流程”，以期为小学英语词汇教学提供实践范式。Situate锚定具象意义场，让词汇与生活场景深度绑定；Scaffold搭建差异化支架，精准适配学生认知起点；Share推动共创输出，使学生在互动中实现词汇从认知到运用的内化。
主管：荆门日报社
主办：荆门日报社、荆门市教育科学研究所
国际标准刊号：ISSN 1002-7661
国内统一刊号：CN 42-1078/G4
