核心素养视域下小学英语期末评价的破茧与重构

马成良

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摘要：

本文以教学实践为根基，通过剖析当前期末评价命题中知识本位固化、情境悬浮、素养考查碎片化等现实困境，从语言运用场景再造、文化意识浸润、思维品质激活、学习能力可视化四个维度，构建了任务驱动—情境真实—评价多元的命题改革路径，附以命题案例，为一线教师提供可迁移的操作方案，推动评价从分数判定转向成长画像，让期末评价真正成为核心素养生长的催化剂。

关键词：核心素养；小学英语；期末评价；命题改革；教学实践

中图分类号：文献标志码：文章编号：0