心本教学视域下培养小学生阅读思辨能力的策略

郑月容

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摘要：

小学低年级是阅读能力与思辨意识萌芽的关键期，而当前低年级阅读教学多聚焦“识字认读”“内容复述”，缺乏对思辨能力的系统培养。基于心本教学“尊重心理需求、激发主体能动性、促进全面发展”的核心理念，本文从“筑牢根基、突破瓶颈、拓展路径”等方面，探索了培养低年级学生阅读思辨能力的策略，旨在有效激发低年级学生的阅读思辨意愿，提升其质疑、分析、联想与表达能力，为落实语文核心素养、夯实阅读基础提供支撑。

关键词：心本教学；阅读能力；思辨意识

中图分类号：文献标志码：文章编号：0