基于核心素养的小学数学大单元整体教学策略 
刘国兰
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摘要：
大单元整体教学设计作为一种前沿的教学理念与方法，能够对教学内容予以系统整合，更为有效地推动学生核心素养的形成与发展。因此，本文围绕核心素养培育目标，以单元核心概念为基础重铸教学框架，把核心素养细化成具体教学要求。依托驱动任务串联教学进程，推动学生用数学眼光观察、用数学思维思考、用数学语言描述现实世界，同时创建多元化评估体系，实现“教—学—评”一体化，旨在达成知识传授与素养培育的融合，为提高小学数学教学质量、推动学生数学核心能力进步提供实践借鉴。
