小学语文“知 - 行 - 趣 - 学”教学模式的建构初探 
王佳
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摘要：
在大思政教育背景情境下，小学语文教学采取“知-行-趣-学”教学模式，从知识解说与领悟、实际施行与感触、兴趣唤起与塑造、自我学习与钻研四个维度，推动学生实现全方位拓展，此模式聚焦思政元素的融入，体现价值走向；突出知识在实践活动中的运用，提高学生实际操作的技能水平；激活学习积极性动力，增强学习的内驱动力；靠自学提升探索能力，学生的语文水平借助这种教学方法明显提升，有利于实现培养德才兼备人才的目标，为学生未来搭建起稳固的基石。
