让科学探究在藤蔓上生长——利用“豌豆藤”开展幼儿深度探究的实践与优化 
刘晓梅
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摘要：
藤蔓类植物是让幼儿接触自然、开展探究活动的重要自然资源。豌豆藤因具有生长周期适中、容易种植、可观察性强等特点，成为幼儿自然探究中较理想的选择。本研究围绕豌豆藤在幼儿科学探究活动中的应用展开，通过分析其教育价值与实际操作情况，提出了改良方法。此做法意在提供一种实践参照，助力幼儿教育中自然资源的高效使用，帮助幼儿在认知、探究能力及情感态度上获得发展，助推教育更贴近生活更注重探究。经过一学期的实践，幼儿从“被动种植者”变成“主动探究者”，不光收获了豌豆，还学会了发现问题、解决问题，懂得了敬畏生命与保持耐心。
