核心素养导向下初中数学跨学科教学路径探究

杜善兵

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摘要：

本文立足初中数学学科本质与学生认知特点，针对当前跨学科教学中目标模糊、知识整合生硬、师资素养不足等实际问题，从目标定位、内容整合、方法创新、评价优化等维度，探究了核心素养导向下的教学实施路径。通过坚守数学本质、适配认知规律、强化学科协同、聚焦实践应用的核心原则，实现数学知识与其他学科的有机融合，助力学生深化数学思维、提升综合应用能力，为初中数学跨学科教学的规范化开展提供实践参考。

关键词：核心素养；初中数学；跨学科教学；积极意义

中图分类号：文献标志码：文章编号：0