大问题引领下小学英语单元整体教学的设计对策 
朱玉兰
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摘要：
在基础教育课程改革持续深化的背景下，小学英语教学正经历从知识传授向素养培育的转型。单元整体教学作为落实核心素养的重要路径，强调以主题为纽带整合教学内容，通过结构化设计实现语言能力与思维品质的协同发展。大问题引领下的小学英语单元整体教学，是提升教学系统性与学生语言综合运用能力的重要路径。为有效落实这一教学模式，本文提出几点策略：教师可通过拆解单元大问题，搭建层次分明的任务体系，使教学目标更具象；整合多元教学资源，为问题解决提供丰富支撑，创设利于语言感知与运用的情境；设计分层评价机制，关注不同学生发展差异，推动学生深化对单元知识的理解与掌握；搭建多方协同学习平台，凝聚教学合力，促进学生英语能力进阶；关联生活实际拓展问题应用场景，强化知识与生活的联结，提升学生语言实践能力，推动小学英语单元整体教学质量提升。
