基于真实问题情境的小学算法教学设计与应用——以《算法认识与体验》为例 
董丽凤
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摘要：
在小学信息科技算法教学中，创设真实问题情境是激发学生学习兴趣、提升主动性及深化算法理解与应用的有效途径。正如陶行知先生所言：“生活即教育。”本文以义教指南五年级《身边的算法》模块中《算法认识与体验》一课的教学设计为例，以“远离小眼镜”为真实主题，通过“统计近视率”“AI创作课间图”等阶梯式任务，构建“生活情境—任务拆解—算法提炼—迁移应用”的教学路径，为小学算法具象化教学提供可复制的实践范式。研究表明，将算法知识融入学生熟悉的现实生活情境，能帮助学生理解算法概念、掌握基本流程，培养其运用算法思维解决实际问题的初步能力，进而提升计算思维素养。
