初中英语词汇教学中的情境创设策略 
刘爱玉
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摘要：
本文围绕初中英语词汇教学的情境创设展开了研究，明确真实性、趣味性、关联性三大核心原则，进而从三个维度构建实践策略。在真实情境中，通过学情分析筛选生活场景，整合多模态资源设计分层任务并融入文化元素；在趣味情境中，依据词汇属性匹配游戏类型，制定清晰规则与递进式任务；在故事情境中，经文本筛选、结构化拆解与针对性实践活动，助力词汇关联记忆。本研究通过系统化的情境化教学设计，帮助学生摆脱机械记忆，扎实掌握词汇的含义与用法，提升语言应用能力。
