新课程标准下道德与法治议题式教学的实践探索——以“守护正义”为例 
朱 晨
浏览次数：3次 下载次数：6次
摘要：
本文以初中道德与法治课程中“守护正义”教学为例，探索了基于核心素养的议题式教学实践路径：在教学实施中，以议题为主线，创设层次化的学习情境，设计多元化的教学活动，将价值引导融入实践体验，能够有效促进学生从知识理解到素养养成的转化。
主管：荆门日报社
主办：荆门日报社、荆门市教育科学研究所
国际标准刊号：ISSN 1002-7661
国内统一刊号：CN 42-1078/G4
