融合、过渡与适应：托幼一体化背景下空间创设 
许 雯
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摘要：
托幼一体化空间创设是响应国家政策导向、破解学前教育断层的关键实践，能够着力通过环境重构实现0—6岁幼儿发展的连续性支持。面对当前传统幼儿园面临适切性缺失、价值性弱化、整合性不足及教师能力短板四大困境，亟须在空间创设上以融合、过渡、适应为逻辑主轴，构建物理与心理空间的协同体系，辅以以生态性为导向构建分龄衔接的空间调适机制、以生态性为内核架构全域联动的空间网络系统、以生成性为原则激活师幼共创的空间建构范式、以闭环性保障完善供需匹配的空间质量体系等多样化创设方式来形成完整的空间搭建框架，以便于为幼儿建构从安全依恋到主动探索的成长生态链。
