基于学习分析技术的小学数学精准教学实践——以“图形与几何”单元为例 

卜翠敏

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摘要：

教育数字化转型背景下，学习分析技术为小学数学精准教学提供关键支撑。本文以“图形与几何”单元为载体，系统分析了技术应用现状与核心问题，构建了“数据采集—精准诊断—分层施策—动态评价”实践框架。结合教学实践案例详细系统阐述了学习分析技术在学情诊断、目标设定等核心环节的应用路径，实践表明该框架可精准定位学习薄弱环节，提升教学有效性，为精准教学规模化实施提供范式。

关键词：学习分析技术；小学数学；精准教学；图形与几何

中图分类号：文献标志码：文章编号：0