非遗数字化传承的小学美术教学探索——以“建本雕版印刷”跨学科课程为例 

谢曼华

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摘要：

非遗数字化传承的小学美术“建本雕版印刷”跨学科课程的开展，构建了“文化认知—数字体验—艺术创生”的小学美术教学新生态，为促进学生综合素养发展提供了良好环境。鉴于此，本文展开了详细分析，先阐述了非遗数字化传承的小学美术“建本雕版印刷”跨学科课程开展的价值，接着提出了具体的实施路径，为相关教师提供有益借鉴，为非遗技艺与基础教育的深度融合开辟新视野，提升小学美术教学质量。

关键词：小学美术；非遗数字化传承；建本雕版印刷

中图分类号：文献标志码：文章编号：0