小学中高段道德与法治与语文融合的实践活动 
陈慧锋
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摘要：
在核心素养导向的教育改革背景下，打破学科壁垒、推动课程融合已成为小学教育的重要趋势。道德与法治课程关注学生品德塑造与社会认知，语文课程侧重语言建构与人文浸润，二者在立德树人的根本任务上高度统一。本文立足小学中高段学生认知特点，从主题探究、情境体验、实践践行、评价反馈四个方面探索了两类课程融合的具体策略，通过设计关联性活动，让学生在语言学习中深化道德认知，在德育浸润中提升语文素养，为小学阶段课程融合教学提供实践参考。
