数形结合思想在小学数学数量关系教学中的应用

林建姚

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摘要：

低年级学生理解抽象数量关系存在困难，数形结合思想是突破此难点的关键策略。本文系统梳理了苏教版一、二年级教材中的数形结合素材，分析了数形结合思想在数量关系教学中的理论根基与实施困境，提出了基于认知规律的教学序列设计、促进思维深化的典型课例开发、信息技术支持下的动态可视化教学创新等应用策略，为低年级数量关系教学提供实践路径。

关键词：数形结合；数量关系；低年级数学；教学策略

中图分类号：文献标志码：文章编号：0