核心素养培育下的“文景之治”融美教学实践

王 琰

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摘要：

核心素养理念下的历史教学“融美于史”教学理念的运用，让义务教育阶段的历史教学突破了忽视美育教育价值的瓶颈。本文以“文景之治”章节教学实例阐述了“融美于史”的内涵及理论依据，从情境融美导入、直观展美呈现、问题引美思考、合作品美探究、对比鉴美分析、实践创美升华六个方面，详细阐述了融美教学的具体策略。

关键词：融美于史；历史教学；核心素养；文景之治

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