核心素养视域下小学高年级数学作业设计策略分析

徐 慧

浏览次数：5次 下载次数：13次

摘要：

新课程强调教师在教学中要保证“减负增效”目标落地的有效性，转变传统的作业设计方式是必然。小学高年级学生因为要面临升学考试压力，容易在学习中出现消极情绪，这对学生身心健康成长不利，也会影响学生核心素养培养目标实现。为此，教师应当主动明确小学高年级数学作业设计基本原则，对作业优化设计的意义进行分析，而后采取有效的数学作业设计方式，激发学生学习兴趣，减轻学生学习压力，促进学生核心素养发展。

关键词：核心素养；小学高年级；教学原则；作业设计意义；教学策略

中图分类号：文献标志码：文章编号：0