家园共育视角下幼儿早期阅读习惯培养路径 
周 瑷
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摘要：
本文从家园共育的角度探究了幼儿早期阅读习惯的培养途径，经过理论分析和实践印证，发现了阅读习惯对语言、思维和人格发展起着关键促进作用，家园合作能构建稳定的幼儿早期阅读支持体系。本研究打造了阅读环境共建、家园共读共学、家园互动反馈以及教师专业支持四条路径，对其在普通幼儿园的应用展开了探讨。实践表明，该模式能够切实提高幼儿的阅读兴趣、语言表达以及持续阅读能力，同时促进了教师专业成长和家庭教育意识提升，研究成果为健全家园共育机制和普及早期阅读教育提供了借鉴。
