小学数学教学中核心素养的课堂落地路径探析——以“逻辑推理”为例 
陈德继
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摘要：
逻辑推理作为小学数学核心素养的核心构成，是学生形成数学思维、提升问题解决能力的关键载体。当前小学数学教学中存在逻辑推理素养培养目标模糊、落地路径碎片化、与具体知识点融合不深等问题。基于建构主义学习理论与小学生认知发展规律，本文以“数的认识”“图形的拼组”等核心知识点为载体，提出了“情境化问题链驱动”“操作体验式推理”“结构化迁移应用”三大落地路径，旨在为一线教师提供将逻辑推理素养融入日常教学的实践范式，推动核心素养从理论层面走向课堂实践，促进学生数学思维的系统性发展。
