小学科学核心素养导向的生活化教学实践路径探索 
陈 雪
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摘要：
依据《义务教育小学科学课程标准（2022年版）》对核心素养与生活化教学的要求，针对当前小学科学教学脱离生活实际、素养培养目标模糊的问题，本研究结合建构主义、生活教育及核心素养框架理论，探索了核心素养导向的生活化教学实践路径。研究围绕教学目标生活化设计、生活素材选取重组、生活情境创设及生活化探究实践活动开发展开，明确了生活化教学是核心素养落地的有效载体，核心素养为生活化教学提供了方向。成果可为小学科学教师提供可操作参考，助力提升学生科学学习兴趣与核心素养水平。
