基于特需儿童发展需求的个别化教育策略 
李槟妹
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摘要：
在融合教育的大背景下，特需儿童的个性化发展诉求愈发凸显，而个别化教育已成为保障其平等受教育权利、实现适性发展的关键路径。本文立足特需儿童的生理与心理发展特征，以生态系统理论、人本主义理论为支撑，结合社会工作方法，重点围绕三大核心议题展开——教育策略的适配性、集体活动中的个别化支持供给、适宜性教育环境的构建。研究过程中，探索并构建了“评估—计划—实施—反馈”的完整闭环教育模式，最终提出了环境融合、活动渗透及家园社协同的多元实践策略。此举旨在通过精准化支持，让特需儿童在最少受限制的环境中充分激发自身潜能，提升社会适应能力，最终达成个性化发展目标
