跨学科视角下的小学英语文化意识培养策略 
黄 晨
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摘要：
英语作为强人文性、强语言性的基础性课程，在小学阶段起着培养学生语言、思维、学习和文化四项素养的积极作用。英语课程的人文性特质要求学生“透过现象看本质”，感受英语知识背后蕴含的中外文化精髓，养成求同存异的良好文化意识。传统小学英语课程教师“教”和学生“学”停留在教材层面，有限的学习视野致使学生文化视野培养成效远不及教师预期水准。新课标背景下教师要主动突破过往英语教学困境，采取跨学科融合策略以拓宽英语教学边界、丰富英语教学内容，在师生良性互动中全面提升学生英语素养。