具身美育视域下幼儿园陶艺主题课程构建的意义与路径——以“乐陶”园本主题课程为例 
郑舒娴
浏览次数：1次 下载次数：1次
摘要：
幼儿陶艺活动是以幼儿为主体，强调幼儿在玩中学，在玩中成长，这与具身认知理论强调身体、心智和环境三者有机构成的观点一致。具身美育是一种将身体、心灵和审美融为一体的教育理念，旨在培养人的审美素养和创造力，促进幼儿的全面发展。笔者课题实践幼儿园从幼儿角度出发，关注陶艺课程现状，以“玩转陶泥，玩乐童年”内涵为园本文化，以具身美育视域下的陶瓷生活美育为主线，积极探索了“乐陶”主题课程的构建，重点阐述了环境创设、课程设计、资源整合、展示评价的过程路径。