数字化赋能下初中心理健康教育新样态 
魏厚珠
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摘要：
随着数字化技术的快速发展，越来越多的数字化工具被应用于课程教学，开始在对学生个人的引导和培育中发挥积极作用。就初中心理健康教育而言，在常规情况下，初中学校开展的心理健康教育都局限于固定场所，教学内容很少按照学生的个体需求设计，教师和学生之间的连接只存在于一对一、面对面的情况下，评价依赖人工、反馈周期长，资源集中于校内实体，教师间的协作也局限于校内，难以真正满足学生的需求。而在数字化赋能下，教师能够突破时空局限打造混合教学场景、迎合个体差异打造个性化内容体系、扩大互动覆盖打造多维互动模式、依托数据支持打造精准及时的评价反馈机制，以及立足全局整合打造多主体协作的资源平台。