“教—学—评”一体化背景下初中数学教学策略探究 
周 杨
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摘要：
在当下教育改革的大环境里，提高教学质量已成为教育发展的关键目标，以往传统的单向知识传授方式已无法契合当代教育的要求，在初中数学教学中，教师慢慢转向了“教—学—评”一体化的教学模式，这种模式强调教学、学习以及评价的有机结合，借助评价反馈机制来优化教学过程，推动教学效果提升。本文意在剖析“教—学—评”一体化在初中数学教学中的应用价值，及其理论依据与实践路径，期望能为初中数学教学模式的创新提供理论支撑与实践指引。
