儿童“百草耕读”课程在小学数学趣味教学中的应用 
徐 枫
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摘要：
“百草耕读”课程融合传统文化与农耕实践，具备劳动教育、文化教育的功能。本文从概念概述、意义分析、策略探析三个模块入手，着重探究了儿童“百草耕读”课程在小学数学趣味教学中的应用策略。第一模块对“百草耕读”课程的概念进行简要概述；第二模块分析了儿童“百草耕读”课程在小学数学趣味教学中应用的意义——激发学生学习兴趣、培养学生实践能力；第三模块对儿童“百草耕读”课程在小学数学趣味教学中的应用策略：“资源丰富性，整合耕读资源；游戏趣味化，构建趣味课堂；情境故事化，激发学习兴趣；教学数字化，强化师生互动；活动实践性，耕读深化理解”。希望能以农耕劳动支持学生知识、能力、素养的全面提升。